Radar ON-LINE: Pesquisa da UPF e instituições francesas estuda como crianças constroem a linguagem ao contar histórias
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Compreender como as crianças se apropriam da linguagem e constroem sentidos ao narrar histórias é o objetivo do projeto "Estudo multimodal da narração de crianças brasileiras e francesas", coordenado pela Universidade de Passo Fundo e contemplado por um edital conjunto da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, do Brasil, e do Comitê Francês de Avaliação da Cooperação Universitária com o Brasil (Cofecub).
A iniciativa reúne pesquisadores brasileiros e franceses para investigar como as crianças desenvolvem a linguagem a partir da produção de narrativas, analisando não apenas as palavras utilizadas, mas também elementos como prosódia, gestos e interação social. O estudo busca compreender de que forma esses diferentes aspectos da comunicação participam do processo de aquisição da língua materna.
O projeto é desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da UPF e conta com investimento superior a R$ 1,6 milhão, destinados ao financiamento de bolsas de doutorado, pós-doutorado e professor visitante, além de missões de trabalho e atividades de pesquisa ao longo dos próximos quatro anos.
Segundo a coordenadora do projeto na UPF, professora Marlete Sandra Diedrich, a proposta dá continuidade a uma trajetória consolidada de estudos sobre aquisição da linguagem desenvolvidos na Universidade e em parceria com a pesquisadora francesa Christelle Dodane.
“Estudar as narrativas das crianças brasileiras e francesas pode revelar aspectos importantes sobre a forma como elas se inserem na sua língua materna e constroem relações a partir da interação com as pessoas do seu convívio. Narrar é uma atividade presente em praticamente todas as culturas, e compreender esse processo é um desafio essencial para os estudiosos da linguagem”, destaca a pesquisadora.
Estudo vai analisar linguagem, gestos e interação social
Ao longo do projeto, a equipe buscará responder como se estabelecem as relações entre palavra, prosódia e gestualidade no ato de narrar das crianças. Para isso, serão observadas situações em que a criança conta histórias sozinha e também em contextos de interação social, na presença de interlocutores.
A pesquisa pretende ampliar o conhecimento sobre a aquisição da linguagem e oferecer subsídios para futuras investigações e práticas educacionais voltadas à infância. Para a professora Marlete, compreender a linguagem infantil é também compreender a própria natureza humana em seu processo de formação.
Cooperação internacional fortalece formação e pesquisa
O projeto consolida uma parceria acadêmica construída ao longo de vários anos entre pesquisadores brasileiros e franceses. Entre as iniciativas anteriores está a exposição itinerante "A criança na língua: passo a passo / L'enfant dans la langue: pas à pas", realizada desde 2016 nos dois países, além de projetos desenvolvidos em colaboração com a Université Sorbonne Nouvelle e a UNESP.
Além da produção científica conjunta, a iniciativa prevê intercâmbio de pesquisadores, doutorandos e pós-doutorandos, realização de seminários internacionais e ações extensionistas abertas à comunidade. Estudantes de mestrado e doutorado da UPF também poderão realizar períodos de estudos na França, fortalecendo a internacionalização das pesquisas desenvolvidas na instituição.
Para a coordenação do projeto, a construção de redes de cooperação entre universidades e centros de pesquisa amplia as possibilidades de inovação e fortalece a formação de novos pesquisadores, contribuindo para avanços no campo dos estudos sobre aquisição da linguagem.
Compreender como as crianças se apropriam da linguagem e constroem sentidos ao narrar histórias é o objetivo do projeto "Estudo multimodal da narração de crianças brasileiras e francesas", coordenado pela Universidade de Passo Fundo e contemplado por um edital conjunto da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, do Brasil, e do Comitê Francês de Avaliação da Cooperação Universitária com o Brasil (Cofecub).
A iniciativa reúne pesquisadores brasileiros e franceses para investigar como as crianças desenvolvem a linguagem a partir da produção de narrativas, analisando não apenas as palavras utilizadas, mas também elementos como prosódia, gestos e interação social. O estudo busca compreender de que forma esses diferentes aspectos da comunicação participam do processo de aquisição da língua materna.
O projeto é desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da UPF e conta com investimento superior a R$ 1,6 milhão, destinados ao financiamento de bolsas de doutorado, pós-doutorado e professor visitante, além de missões de trabalho e atividades de pesquisa ao longo dos próximos quatro anos.
Segundo a coordenadora do projeto na UPF, professora Marlete Sandra Diedrich, a proposta dá continuidade a uma trajetória consolidada de estudos sobre aquisição da linguagem desenvolvidos na Universidade e em parceria com a pesquisadora francesa Christelle Dodane.
“Estudar as narrativas das crianças brasileiras e francesas pode revelar aspectos importantes sobre a forma como elas se inserem na sua língua materna e constroem relações a partir da interação com as pessoas do seu convívio. Narrar é uma atividade presente em praticamente todas as culturas, e compreender esse processo é um desafio essencial para os estudiosos da linguagem”, destaca a pesquisadora.
Estudo vai analisar linguagem, gestos e interação social
Ao longo do projeto, a equipe buscará responder como se estabelecem as relações entre palavra, prosódia e gestualidade no ato de narrar das crianças. Para isso, serão observadas situações em que a criança conta histórias sozinha e também em contextos de interação social, na presença de interlocutores.
A pesquisa pretende ampliar o conhecimento sobre a aquisição da linguagem e oferecer subsídios para futuras investigações e práticas educacionais voltadas à infância. Para a professora Marlete, compreender a linguagem infantil é também compreender a própria natureza humana em seu processo de formação.
Cooperação internacional fortalece formação e pesquisa
O projeto consolida uma parceria acadêmica construída ao longo de vários anos entre pesquisadores brasileiros e franceses. Entre as iniciativas anteriores está a exposição itinerante "A criança na língua: passo a passo / L'enfant dans la langue: pas à pas", realizada desde 2016 nos dois países, além de projetos desenvolvidos em colaboração com a Université Sorbonne Nouvelle e a UNESP.
Além da produção científica conjunta, a iniciativa prevê intercâmbio de pesquisadores, doutorandos e pós-doutorandos, realização de seminários internacionais e ações extensionistas abertas à comunidade. Estudantes de mestrado e doutorado da UPF também poderão realizar períodos de estudos na França, fortalecendo a internacionalização das pesquisas desenvolvidas na instituição.
Para a coordenação do projeto, a construção de redes de cooperação entre universidades e centros de pesquisa amplia as possibilidades de inovação e fortalece a formação de novos pesquisadores, contribuindo para avanços no campo dos estudos sobre aquisição da linguagem.
